第十七章 习惯而非天赋
学。这不是他们的错。相反，教育他们、纠正他们正是我作为老师的意义。”
“两个学生同样新学习了一个知识点，比如万有引力定律，然后一个人二十分钟看完概念和例题，就可以做对真题，而另一个人，我给他讲几个小时，刷了一遍题，再做真题，还是错。这是天赋差距吗？”
“不是！让人脱颖而出，显得天赋非凡的，往往不是天赋，而是习惯！”
“进而分为两类：学习习惯和思维习惯。”
“而你疑惑的，为什么英子认认真真学习两个小时都不累，而你，半个小时就心烦意乱。原因就在于学习习惯。”
陆佰心脏砰砰猛跳，握紧的双手已满是汗水，从宋倩的侃侃而谈中，隐约触摸到了他从未想象过的境界，这使得他感到一种胸闷压抑，憋得喘不过气来。
他强烈的想知道束缚他专注的真相是什么，所以问道：“学习习惯？您是指我从《学习之道》上总结的方法不适合我吗？”
宋倩道：“学习方法，只是构成学习习惯中最浅显的一层，如果一个人想改变学习方法，上午知道，下午就能使用，毫无难度。而更深刻的学习习惯，改正起来，却像拆了骨肉重塑形体一样困难。”
“一个学习习惯差的人，可能从小缺乏管教。人类天性好逸恶劳，缺乏外界引导的小孩，自然就会‘排斥枯燥，追逐快感’。”
“过去是看电视、玩耍，现在是玩手机玩游戏，这些活动能轻易刺激大脑，产生很高的快感，而他们的家长或因为工作或因为溺爱，多是放任他们。这会导致什么？”sxynkj.ċöm
宋倩顿了顿，说道：“这种主观行为会导致客观物理层面的改变！如此成长的人，天天放弃枯燥追逐快感，由此产生的神经径路得到反复锻炼，大脑中形成一条强壮的神经链接，寻找高刺激强快感成为了本能，成为埋藏在他脑海里的无形枷锁！”www.sxynkj.ċöm
“当学习抽象的内容时，当进行枯燥的脑力活动时，他们脑中那条神经通路不断被点亮，不断放电，产生强烈的信号：快放弃吧，让我们痛快去玩。这样的电流流窜在大脑里，严重干扰他