[HP]在霍格沃兹做问题学生

　　．Ls年理应达到的水平。”

　　“然而你们将会很高兴地知道，这些问题即将得到改正。今年，我们将要学习的是一门经过精心安排、以理论为中心、由魔法部批准的魔法防御术课程。请把这些话抄下来。”

　　她又敲了敲黑板，刚才那两行字消失了，取而代之的是“课程目标”。

　　1、理解魔法防御术的基本原理。

　　2、学会辨别可以合法使用魔法防御术的场合。

　　3、在实际运用的背景下评定魔法防御术。

　　——几乎肯定这是乌姆里奇对于学生刚才不令人满意的问好和收魔杖时的哀嚎的报复。

　　不然一个复制咒就完事儿了。何况这还不是什么关键知识点，这所谓的课程目标一看就是现编的，随手抓个麻瓜教育工作者能逮着这三条吐槽出几千字来。

　　汤姆一边想，一边潦草地把这几行字写了下来。

　　两三分钟后，当每个同学都把乌姆里奇教授的三个课程目标抄录下来后，她问道：“是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”

　　班里响起一片喃喃表示肯定的声音。

　　“我认为我们还要再来一遍，”乌姆里奇教授说道，带着假笑，“当我问你们一个问题时，我希望你们回答‘是的，乌姆里奇教授。’或者‘不，乌姆里奇教授。’。再来一遍：是不是每位同学都有一本威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》？”

　　“是的，乌姆里奇教授。”全班同学大声回答。

　　赫敏不适地在座位上挪动了几下。这种驯化训练让她觉得有些不舒服。

　　“很好，”乌姆里奇教授甜甜地说，“我希望你们把书翻到第五页，读一读《第一章，入门基础原理》。读的时候不要交头接耳。”

　　格兰芬多们再次交换了眼神，刻意把书翻得哗啦啦响，作为一种抗议。斯莱特林们则假笑着动作优雅地翻开了书——但并没有读。

　　在购买课本的当天就翻完了所有新书的汤姆也没有动，这本书连黑魔王都亲口鉴定为“垃圾”——虽然他口中的非垃圾书并不太多，但这本书的确不值一读，全是一些官腔套话，简直就像是一个展示怎么浪费纸资源的现代讽刺艺术作品。

　　同样没有翻开书的还有赫敏，哈利和罗恩正用震惊的眼神看着她向着乌姆里奇教授高高举起一只手，示意她有话要说。

　　而乌姆里奇教授的目光正同样坚定地望着完全相反的方向。

　　这可比读啰里啰嗦的基础原理有意思多了，越多越多的学生开始把目光移向了赫敏，带着一种即将看到好戏的隐秘兴奋在她和乌姆里奇之间来回打量。

　　“教授？”汤姆等待了一会儿，便主动开口，“格兰杰小姐有话要说。”

　　于是乌姆里奇不得不看过来了，就好像她才注意到赫敏一直举着手在。

　　“亲爱的，你是对这一章的内容有什么疑问吗？”她用一种伪装得明明白白的亲昵语气问道，那种语调中的警告和不耐烦非常恰到好处，既能让人听得出来并感到如鲠在喉，又隐秘